取决于该组织管理人力资本的能力。正如惠普总裁维斯·普来特所说：“21世纪的成功企业，将是那些尽力开发、储备并平衡员工知识的组

国内许多企业实行的绩效考核，其实只是绩效管理中的一个环节。完整的绩效管理应当是一个循环流程，包括绩效目标制订、绩效辅导、绩效考核和绩效激励等内容。美世咨询上海公司的人力资本咨询总监林光明指出，两者

发源于20世纪70年代美国的绩效管理，以其缜密的体系、优美的流程以及持续改进的良性循环吸引了无数国内管理者的眼球。然而不幸的是，这剂灵丹妙药不仅没有根治中国企业人力资源管理中的疑难杂症，相反

当今时代，市场经济的激烈竞争其实就是人才的竞争、知识的竞争。可以说，在２１世纪的知识经济时代，决定一个国家、地区经济和社会发展速度的，不单是物质资本和资源，更重要的是起关键作用的人才资源，未来人才的

30年前，彼得?德鲁克(Peter Drucker)将知识型员工的生产力称为20世纪的重大管理挑战。到60年代时，我们有了足够的工厂组织方式和物流体系的知识。但正如这位伟大的管理智者指出的那样，对于如何最大限度发挥医生、律师、设计师或营销经理的作用，我们几乎一无所知。

21世纪竞争格局发生了重大变革，企业面临着各种各样的激烈挑战，比如全球化经营、技术进步、内涵式扩大再生产、通过增长获取利润及应变能力等等。在克服各种激烈挑战和应对企业危机的历程中，人力资源的有效整合

首先，世界正在变平。对于21世纪的企业来说，全球化竞争并不是唱高调、也并不遥远，就在企业身边，就在这一刻发生着。

市场份额，企业需要越来越多的专业化人才，人力企业管理管理的重心也便随之前移到了‘用人’上；进入21世纪，人才成为最宝贵的竞争

当作整个教育改革的突破口。这些讲话精神充分说明，为了迎接21世纪知识经济的挑战，抢占教育信息化“制高点”的问题，已经引起了我

自20世纪90年代以来，世界各国都在加快教育现代化的建设步伐，教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。教育信息化对于转变教育思想和观念、促进教学改革、加快教育发展和管理手段的现代化都具有重要作用，尤其是对于深化基础教育改革、提高教育质量和效益、培养创新人才更具深远的意义。