以下内容根据杨登骥老师口述整理：

随着教育信息化2.0时代来临，如何将信息技术内化于教师培训的过程中，完成教育技术与教师培训的深度融合，是当前教师队伍建设面临的重要问题。

人类最早的交互方式是语言和动作，人工智能亦朝着趋近人类自然交互的方式在发展。在经历了个人计算机时代的鼠标键盘交互、手势触摸交互后，语音交互越来越多地参与到人类的生活当中。近年来，“小爱同学、天猫精灵、小度”等语音交互产品走进千家万户，以语音交互为核心的智能音箱在为人们带来生活便利的同时，推动着智能家居行业发生突破性变化。而当语音交互应用于教育领域，又将带来什么样的冲击？

在《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）的通知》中，明确了创新教师教育模式，提倡用优秀的人去培养更优秀的人，实施骨干培训者队伍建设工程，组建中小学名师工作室。

6月23日，中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，对提高义务教育质量做出要求。《意见》还强调，要健全学生视力健康综合干预体系。学生的“视听”健康，一直以来成为牵扯着大众心中的一根“弦”。

近日，山东省教育厅组织了《在推进省扶贫工作重点村中小学教育信息化扶贫工作严肃整改视频会议》，并发表重要讲话。

为进一步加快教育信息化进程，落实《教育信息化2.0行动计划》《中小学数字校园建设规范》，促进教师信息化应用水平和信息素养普遍提高，推动信息技术与教育教学深度融合，近期，由黄南州教育局主办的2019年黄南州教育信息化工作经验交流暨提升应用能力培训会召开。

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》提出，应建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量

为满足中外展商的参展需求，第21届北京国际玩具及幼教用品展览会于2019年5月11-13日在中国国际展览中心（北京朝阳区北三环东路6号）举办，共设八大展馆，占地面积4.8万平方米。

千年古镇，百年老校。借着世界互联网大会的契机，乌镇植材小学近年来稳步走在桐乡市教育信息化的前列，在平板教学、备授课一体化、学生综合评价等教育信息化建设项目上取得一系列实践成果。